| basis | stimulere | omstillingsparat | infrastruktur | |||||
| holistisk | gruppeproces | potentiale | projektære | |||||
| forandringsagent | meningsrum | virtuel leder | rummelighed | |||||
| tværfaglige teams | ildsjæle | dynamisk organisering | kriterier | |||||
| infrastruktur | formidling | dynamik | strukturanalyse | |||||
| synliggørelse | virtualisering | passioneret | Hermeneutisk tilgang | |||||
| samarbejdslæring | undersøgelsesfase | strukturanalyse | nøglepersoner | |||||
| gruppeproces | hermeneutisk | kontekst | Hermeneutisk tilgang | |||||
| helhedsforståelse | organisatoriske | kontekstualisering | scenarie | |||||
| asymmetrisk social arv | dannelse | konceptudvikling | idiografisk | |||||
| for-forståelse | bilateral | strukturanalyse | organisatoriske | |||||
| reorganisering | visualisering | metarefleksiv | virtualisering | |||||
| kriterier | kontekstualisering | læringscoaches | brugerdrevet innovation | |||||
| potentiale | visualisering | klare indikatorer | kommunikativ | |||||
| evaluering | anerkendende ledelse | synliggørelse | strukturanalyse | |||||
| implementere | kerneværdier | gruppeproces | perspektiv | |||||
| synergieffekter | dynamik | nye synergier | "tacit knowledge" | |||||
| initiativ | synliggørelse | summativ evaluering | værdigrundlag | |||||
| evaluering | udviklende praksisfællesskab | appreciative inquiry | bløde værdier | |||||
| hermeneutisk | delelementer | dynamisk organisering | dannelse | |||||
| nomotetisk | virtuel leder | potentiale | scenarie | |||||
| kreativt potentiale | italesætte | gruppedynamik | facilitere | |||||
| visioner | netværk | for-forståelse | kommunikativ | |||||
| koordinere | kompatible | anerkendende ledelse | pædagogiske frontløbere | |||||
| anerkendende tilgang | basis | kreativt potentiale | reorganisering | |||||
| dynamik | initiativ | formidling | latente handlingsmønstre | |||||
| gruppedynamik | implementere | perspektiv | omstillingsparat | |||||
| synergieffekter | metarefleksiv | feedback | rummelighed | |||||
| tværfaglige teams | strukturel | koordinere | horisont | |||||
| tematisere | summativ evaluering | dynamisk organisering | relationer | |||||
| formidling | bilateral | kulturel integration | kernekompetencer | |||||
| inspiration | få forståelse for | analyse af læringsmiljøer | appreciative inquiry | |||||
| anerkendende ledelse | synergieffekter | læringsstile | reorganisering | |||||
| referenceramme | basis | innovativ | læringsstile | |||||
| socialt interagerende individer | dynamisk organisering | brugerdrevet innovation | kulturel integration | |||||
| synergieffekter | anerkendende ledelse | facilitere | latente handlingsmønstre | |||||
| formidling | visualisering | synergieffekter | metarefleksiv | |||||
| inklusionsevne | kontekstualisering | virtuel leder | kriterier | |||||
| projektære | summativ evaluering | initiativ | asymmetrisk social arv | |||||
| netværke | tematisere | infrastruktur | brugerdrevet innovation | |||||
| nøglepersoner | læringsstile | horisont | undersøgelsesfase | |||||
| idegenerering | inspiration | strukturel | helhedsforståelse | |||||
| undersøgelsesfase | klare indikatorer | synergi | milepæle | |||||
| latente handlingsmønstre | kompatible | facilitere | Hermeneutisk tilgang | |||||
| værdigrundlag | værdier | kerneværdier | perspektiv | |||||
| synliggørelse | anerkendende tilgang | reorganisering | forandringsagent | |||||
| samarbejdslæring | helhedsforståelse | social kapital | sindstilstand | |||||
| synergieffekter | konceptudvikling | dannelse | nye synergier | |||||
| kontekstualisering | holistisk | kompetenceafklaring | infrastruktur | |||||
| milepæle | referenceramme | feedback | virtuel leder | |||||
| latente handlingsmønstre | basis | potentiale | innovativ | |||||
| human acceptskabelse | socialt interagerende individer | horisont | appreciative inquiry | |||||
| strukturel | synliggørelse | kontekstualisering | anerkendende tilgang | |||||
| delelementer | synergi | workshop | milepæle | |||||
| ildsjæle | kontekst | klare indikatorer | dannelse | |||||
| tematisere | synergieffekter | samarbejdslæring | tværfaglige teams | |||||
| workshop | bløde værdier | latente handlingsmønstre | udviklende praksisfællesskab | |||||
| forventningsafstemning | evaluering | visioner | initiativ | |||||
| reorganisering | summativ evaluering | bløde værdier | kulturel integration | |||||
| social innovation | ildsjæle | horisont | gruppedynamik | |||||
| gruppedynamik | kompatible | facilitere | kernekompetencer | |||||
| basis | iværksættelse | for-forståelse | kontekstualisering | |||||
| forventningsafstemning | hermeneutisk tilgang | læringsstile | analyse af læringsmiljøer | |||||
| facilitere | visualisering | gruppedynamik | social innovation | |||||
| inklusion | konceptudvikling | gruppeproces | netværk | |||||
| stimulere | summativ evaluering | innovativ | forandringsagent | |||||
| kontekst | asymmetrisk social arv | undersøgelsesfase | idiografisk | |||||
| gruppeproces | kompatible | dynamisk strategi | initiativ | |||||
| værdigrundlag | reorganisering | projektære | nøglepersoner | |||||
| for-forståelse | facilitere | omstillingsparat | kompatible | |||||
| human acceptskabelse | feedback | referenceramme | læringscoaches | |||||
| projektære | gruppeproces | kompetenceafklaring | implementere | |||||
| human acceptskabelse | innovativ | kompatible | læringsstile | |||||
| nomotetisk | synliggørelse | hermeneutisk | appreciative inquiry | |||||
| facilitere | klare indikatorer | horisont | forventningsafstemning | |||||
| analyse af læringsmiljøer | visioner | potentiale | anerkendende tilgang | |||||
| passioneret | forståelse | innovative processer | synergieffekter | |||||
| basis | gruppedynamik | dynamisk organisering | strukturanalyse | |||||
| latente handlingsmønstre | dynamisk organisering | divergerende stadier | "tacit knowledge" | |||||
| virtuel leder | facilitere | relationer | forventningsafstemning | |||||
| visualisering | analyse af læringsmiljøer | bilateral | idiografisk | |||||
| kernekompetencer | feedback | organisatoriske | eklektisk | |||||
| kontekst | social kapital | inspiration | nøglepersoner | |||||
| passioneret | innovativ | visioner | kreativ agent | |||||
| inklusionsevne | gruppedynamik | hermeneutisk tilgang | idegenerering | |||||
| milepæle | forventningsafstemning | strukturel | evaluering | |||||
| nomotetisk | initiativ | klare indikatorer | synliggørelse | |||||
| forventningsafstemning | kreativt potentiale | social kapital | konceptudvikling | |||||
| omstillingsparat | sindstilstand | anerkendende tilgang | implementere | |||||
| idiografisk | stimulere | gruppeproces | hermeneutisk | |||||